醫家顧問

13 August 2019

方法1：清晰明確指示

父母時常發現幼兒常常說「No」而很頭痛，但其實這是幼兒從父母身上學會的，因為家長經常叫幼兒「不」可以做這樣，「不」可以做那樣。
因此，家長要減少用「不」字眼，給幼兒的指令要清晰和明確。
例如家長向幼兒說：「在圖書館要安靜」，而不應說：「你唔好大叫」，要讓幼兒明白在什麼環境做什麼行為才恰當，同時減少幼兒學習說「不」的機會。

方法2：給予有限選擇

當家長回應幼兒說「No」時，首先要自己保持冷靜，最好用約五秒時間思考回應。
家長需設定底線，要考慮當時的環境安全、時間限制、幼兒的能力，來判斷他們可選擇的空間。
當他們不斷挑戰家長的底線時，家長緊記要堅持到底，不可有所動搖，才可以讓幼兒明白不能所有事情都為所欲為。
在適當的時候可以讓幼兒擁有合理的選擇權和有規範的自主權，例如幼兒不想去公園，家長可回應﹕「我地原定而家去公園，但你唔想去，咁你想係屋企睇書定係玩車？」詢問幼兒的想法，但提供有限度的選擇。

方法3：協助疏導情緒

家長要明白兩歲左右的幼兒來說控制情緒是不容易的，建議在不傷害自己和別人的原則下，給予空間和適合的方法讓他們抒發情緒，例如「掟枕頭」。
另外，兩歲的幼兒語言發展尚未成熟，不太懂表達自己的情緒，導致他們的情緒表現可能會較起伏，當幼兒發脾氣時，可以幫助他們描述情緒，替他們表達「你攞唔到件玩具，所以唔開心喊，喊完你會舒服些。」
如需要，亦可帶他們離開現場作冷靜。

方法4：提供探索空間

除了處理兩歲幼兒的情緒之外，家長可以增加他們的自主探索的空間。
由於一至三歲的幼兒不是透過語言來學習，主要透過經驗感觀學習，所以在安全的情況下，家長應放手讓幼兒自由探索，及運用自己的方式去學習、嘗試、玩耍和體驗事物。
例如﹕幼兒玩車時，不論他把車推動、排列、倒轉，甚至拆除，只要不造成傷害，家長都應容許幼兒探索不同的「玩法」，讓他自主發揮。