幼兒隨着一日一日的成長，大約兩、三歲開始在社交上有明顯的發展，他們開始與其他小朋友互相追逐、模仿，一起遊戲。在交朋友的過程中，他們會逐漸學習到簡單的社交技巧，包括基本的禮貌、輪流玩耍、分享玩具及解決紛爭等。這些對小朋友日後的成長都很重要啊！
不過兩歲的幼兒社交經驗不多，特別在這幾年的新冠疫情環境下，如果家中沒有兄弟姊妹，孩子和同輩小朋友一起相處，共同遊戲的機會更少。
兩歲的幼兒一般尚未有清晰的時間觀念，若要求他與別人分享玩具，他便以為會永遠失去它。即使大一點的孩子開始與別人分享玩具了，他亦只會選擇性地將玩具借給他喜歡的小朋友。家長的教導可幫助孩子在不同的場合與同輩相處時，學習與友伴輪流玩耍與互相分享。
如何教導孩子與友伴輪流玩耍？
- 當孩子排隊等候時，可在旁和他說話，分散他的注意力。
- 預先告訴孩子他可以玩多久，時間到了便要輪到下一位小朋友。
- 遊戲將要結束前，預先引導孩子接受遊戲告一段落，先給孩子心理準備。
- 讓孩子覺得還有其他更好的玩具或遊戲。
- 如果孩子不願意放下手上的玩具／遊戲，先要接納他的感受，然後引導他學習輪流等候，亦可向他提供其他玩具／遊戲的選擇。
小朋友表現害羞，點做好？
較為沈靜内向的孩子一般需較長時間來適應陌生人，為免令孩子焦慮，家長不宜催促或勉強孩子。
家長應嘗試體諒和接納孩子的特性，採取循序漸進的方式，耐心地引導他與人溝通。
陪同觀看：可先陪同孩子觀看其他小朋友遊戲，讓他從觀察中學習 以身作則：家長可示範怎樣參與遊戲 適時邀請：在適當的時候邀請孩子一起加入
若孩子仍然拒絕參與，家長要表示接纳，但不要責罵或取笑孩子，以免打擊其自信心，令他更加不敢與人接近。
若孩子願意參與，待他投入遊戲後，家長可漸漸退出，但仍要從旁觀察以作支持。
小朋友搶人玩具，點做好？
相信不少家長都曾遇到孩子們因爭奪玩具而爭執的情況。其實，這並不代表孩子天生自我中心及霸道，只是他未學懂怎樣考慮別人的想法或感受，以及不懂如何解決問題。
家長可先觀察孩子們之間的反應，在適當時才介入幫助處理。
若孩子把玩具搶到手👇
要立即介入，如：「那是小朋友的玩具，不可以搶。」
引導他去想其他辨法：「你想玩那個玩具，應該怎麼辨？」「對了，你可以去向小朋友借。」「用你的玩具與小朋友交換或是等他玩完你才玩，都是好主意。」
若對方堅決不讓他搶走玩具，孩子不開心地退下來👇
可向孩子表示理解他的心情：「小朋友不讓你玩，你不開心是嗎? 但那是小朋友的玩具，如果他的玩具被人搶了，也會像你這般不開心。」並引導他去想其他辦法。
若對方後來同意借玩具給他，教他說聲「謝謝」；不然，就要嘗試用別的玩具或遊戲去吸引他了。
千萬不要妄下判斷，偏袒某一方，或命令其中一方退讓。孩子不會因此學到與人分享和解決問題的方法。
小朋友常常打人，點做好？
小朋友因為爭奪玩具而打架是不時會出現的問題，他們也可能會在受到挫折或情緒欠佳時作出一些攻擊性行為。
家長要適當教導孩子用正途去解決問題，否則孩子或會將「打人」變成習慣。
開始遊戲前，事先與孩子協議幾條和小朋友玩耍的規則。例如：「要輪流玩」、「要愛護小朋友」等。說明不守規則的後果是什麼，如「把玩具拿走一分鐘」或「去冷靜一分鐘」。
若孩子友善地與人玩耍，要稱讚他。
若孩子在玩耍時打人，應即時阻止他。
若孩子仍未能停止，則可將他帶開讓他冷靜至少一分鐘，期間不給他任何注意。當他能安靜地待上一分鐘後，才讓他再參與遊戲，並提醒他要守規則。
同時可引導孩子跟對方握手言和。在孩子能跟小朋友和氣地玩耍時，便要稱讚他。
家長處理時不要縱容孩子，也不要長篇大論說道理，更不應以暴易暴，責打孩子。要用堅定有效的方法，令他學會粗暴待人的後果。
幼兒大多數都不會遵守秩序或與人分享玩具，這是孩子發展必經的階段。
家長不應期望孩子在沒有指導的情況下能跟同伴和諧共處；以身作則和耐心引導才可協助孩子逐步學懂與人相處之道。
(參考資料：衞生署 家庭健康服務)
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